Як лікувати затримку мовного розвитку у дитини. Порушення мовного розвитку у трирічної дитини Затримка розвитку 3. 5 років причини лікування

У спробі уникнути затримки мовного розвитку (ЗРР) мами часто звертаються до логопедам, коли малюкам немає ще й 2 років. Щоб уникнути подібних помилок, потрібно розуміти причини затримки мови і розрізняти тривожні ознаки. Якщо ваш малюк здоровий, але відмовляється говорити, потрібно почати з використання всіх можливих кошти для активізації його здібностей в домашніх умовах.

Перші ознаки затримки мовного розвитку у дітей 2 років

Ознаки ЗРР можна помітити вже в перші місяці життя. Тривожним сигналом для батьків має бути відсутність реакції на звуки голосу і інші шуми в віці до півроку . Пізніше дітки починають «гуліть», повторюючи голосні звуки. До року малюк повинен знати декілька слів або складів, якими він позначає конкретні предмети. Дуже тихий дитина, яка не лепече, повинен викликати тривогу у дорослих.

До півтора років дитина повинна дізнаватися своє ім'я, знати кілька десятків слів і розуміти прості прохання. Якщо ж малюк не реагує на звуки голосу, не виконує елементарні прохання, це може бути ознакою затримки мови.

дволітка зазвичай може вимовляти 20-30 простих слів і вчиться складати з них короткі речення. У пасивному словнику дитини кілька сотень слів, завдяки чому він добре розуміє прохання дорослих. Ознакою ЗРР може бути небажання повторювати слова, обмежений словниковий запас, відсутність спроб складати пропозиції, незнання назв предметів побуту і частин тіла.

Слід розуміти, що стандартні норми мовної активності можуть варіюватися в залежності від статі дитини.

Для дівчаток відхилення від нормальних показників в ту чи іншу сторони не повинен перевищувати 2-3 місяців. Хлопчаки зазвичай вчаться говорити повільніше, тому для них нормальним відхиленням вважається термін в 4-5 місяців.

Причини затримки мовного розвитку у дітей 2 років

Найбільш поширена причина ЗРР у крихіток - це проблеми зі слухом.

Якщо дитина не розрізняє звуки, він не зможе навчитися говорити або придбає проблеми з артикуляцією і розумінням мови. Тому, при будь-яких ознаках того, що ваш малюк не чує ваш голос і інші звуки, звертайтеся до педіатра і отоларинголога. Діагностуються порушення слуху можуть бути як вродженими, так і набутими в результаті вушної інфекції.

Психологічні причини та проблеми в сім'ї часто призводять до затримки мови.

Затримка мови у дитини 2 років може розвиватися, якщо дорослі приділяють дитині мало уваги і майже не розмовляють з ним. Аналогічно нестачі уваги, прогалини в розвитку може викликати і надмірна опіка, через яку малюк не відчуває себе досить впевнено. Будь-які серйозні проблеми в сімейному колі негативно позначаються на освоєнні мови, будь то зловживання алкоголем, часті сварки або розлучення батьків. Якщо причина ЗРР психологічна, допомогти малюкові почати говорити досить просто, потрібно лише створити в родині здорові стосунки і

Нерідко затримку мовного розвитку пов'язують з порушеннями роботи головного мозку дитини.

Причинами можуть бути хвороба матері під час вагітності, тривалі, затяжні або проблемні пологи, а також родова травма. ЗРР іноді розвивається на тлі серйозної інфекції або важкої травми, перенесеної крихіткою в ранньому віці. Більш того, генетична схильність до затримки мови також впливає на швидкість психічного та інтелектуального розвитку малюка.

Фізіологічні відхилення дитини допоможуть виявити невролог і отоларинголог. Якщо в ході обстеження у вашого малюка виявлені порушення роботи головного мозку або туговухість, вирішити проблему затримки мови можна, лише усунувши її причину. В інших випадках батькам потрібно проводити більше часу зі своїм чадом і використовувати правильні прийоми для мовного розвитку.

В кінці статті ми підготували для вас чек-лист "Затримка мовного розвитку у дитини". Скачайте його і дізнайтеся норми розвитку мови у дітей до 5 років, ознаки ЗРР і алгоритм дій при ЗРР!

Затримка мовного розвитку 2 роки лікування

Розглянемо способи прискорення мовного розвитку малюка:

• Для розвитку мовлення дитини важливо чути якомога більше розмов, тому не шкодуйте часу на спілкування з ним. Читайте йому книги і віршики, співайте пісеньки, озвучуйте будь-які дії, назви навколишніх предметів, залучайте дитину в бесіду. Виразно промовляти кожне слово, не поспішайте, щоб мова не перетворювалася в незрозумілу для малятка скоромовку.
• Спілкування з іншими дітками також сприяє розвитку мовних навичок. Мовчуни починають багато розмовляти після перших тижнів в дитячому саду. З однолітками і дітьми старшого віку малюкам легше знайти спільну мову, один у одного вони вчаться швидше, ніж у дорослих.
• Будь-які заняття, що змушують малюка активно працювати пальцями, покращують його здатності до вираження своїх думок вголос. Введіть в щоденну практику ліплення з пластиліну і малювання, освоюйте пальчикові ігри, запасіться конструкторами та іншими іграшками, що складаються з окремих деталей.

• Стимулювати розвиток мови в 2 роки можна і за допомогою, приділяючи особливу увагу біологічно активних точок, розташованих на долонях і ступнях. Навчіть малюка добре розтирати долоні до появи відчуття тепла, а потім акуратно масажуйте кожен пальчик і всю поверхню долонь. Навчіть малюка самостійно масажувати ніжки або запропонуйте йому походити босоніж по рельєфній поверхні, по килимку з гальки або масажною доріжці.
• З двох років допустимо активне використання логоритміки (логопедичної ритміки). Цей напрямок терапії коригує мовні проблеми за рахунок поєднання ритмічних рухів зі словами або музикою. Існує безліч вправ з віршиками, які діти можуть повторювати за дорослими, одночасно озвучуючи слова і виконуючи необхідні рухи. Такі заняття розвивають загальну і дрібну моторику, а також вчать крихт злагоджено використовувати рухові і мовні навички.
• Затримка мови у дітей 2 3 років призводить до того, що малюки часто не можуть чітко вимовляти слова через слабо розвинених м'язів обличчя. Щоб вирішити цю проблему, навчіть дитину дути або свистіти. Добре розвиваються м'язи і при питті через трубочку.
• Для більш інтенсивної опрацювання м'язів, робіть разом з дитиною гімнастику артикуляції. Існує безліч вправ для мови, губ, щік і навіть нижньої щелепи. Регулярні заняття, тривалістю 5-10 хвилин, допоможуть дитині краще управляти своїми артикуляційними органами і його мова стане більш чіткою і розбірливою.
• Замість нудною гімнастики можна інсценувати невеликі оповідання, наприклад, зі збірки «Казкові історії з життя Язичка», в ході яких виконувати вправи набагато цікавіше.

• Оскільки ЗРР часто пов'язана з низькою концентрацією уваги на звуках, грайте з малюком в звукові ігри. Наприклад, попросіть дитину з закритими очима вгадати побутові прилади або тварин по видаваним звуках, дізнатися члена сім'ї по голосу. Пропонуйте малюкові імітувати звуки, які його оточують. Запитуйте, як мукає корівка, як дме вітер, як гавкає собака.

Щоб допомогти дитині заговорити, розвиваючі ігри та заняття повинні стати частиною вашого щоденного розкладу. Приділяйте масажу, артикуляційної гімнастики і ігор для розвитку дрібної моторики час кожен день, тільки в цьому випадку ви швидко помітите результати і позбавите своє чадо від небезпечного діагнозу «затримка мовного розвитку».

Тема нашої наступної статті: "Гігієна новонароджених: догляд за новонародженою дівчинкою, рубцевий"

Скачайте чек-лист "Затримка мовного розвитку у дитини"

А мова вашого малюка нормально розвивається? Як дізнатися що дитина відстає в мовленнєвому розвитку, і що робити, якщо це підтвердилося? Скачайте чек-лист і дізнайтеся норми розвитку мови у дітей до 5 років, ознаки ЗРР і алгоритм дій при ЗРР!

Ми вже говорили про причини і ознаки у дволіток, а також розглядали. Якщо ж, незважаючи на всі ваші зусилля, до трьох років малюк так і не почав добре говорити, варто задуматися про повноцінну діагностику затримки мови і її професійному лікуванні.

Ознаки затримки мовного розвитку у трирічки

У 3 роки у малюка повинен бути великий словниковий запас з декількох десятків іменників, дієслів і прикметників. З них дитина повинна вміти усвідомлено складати прості речення, які відображають його думки і бажання.

Якщо трилітка повторює лише фрази з книжок чи мультфільмів, не розуміючи їх значення, це є симптомом затримки мовного розвитку.

Тривожною ознакою вважається і обмежений словниковий запас, а також невміння компонувати пропозиції з завчених слів.

Пасивний словниковий запас можна оцінити по тому, наскільки добре малюк сприймає прохання дорослих. Якщо дитина не розуміє прості питання і не знає назви предметів побуту, швидше за все, причина в ЗРР.

Погано, якщо дитина в спробі говорити постійно поспішає, через що пропадають закінчення слів і його мова стає незрозумілою навіть для близьких. Трапляються і зворотні ситуації, коли малюк занадто розтягує слова, говорить повільно, але невиразно. Іншим симптомом ЗРР може бути постійно відкритий ротик і рясне слиновиділення, не пов'язане з прорізуванням зубів.

Діагностика затримки мови в 3 роки

Комплексна діагностика ЗРР починається з візиту до педіатра , Який визначає загальний стан дитини, виявляє потенційні причини затримки мови і дає напрямок до одного з вузькопрофільних фахівців: отоларинголога, психіатра, невролога або логопеда. В процесі діагностики встановлюється точний діагноз затримки мови, незалежно від наявності порушень загального розвитку.

Візит до отоларинголога обов'язковий, якщо є підозри на те, що дитина не сприймає мову на слух. Доктор повинен виключити не тільки приглухуватість, а й наявність запальних процесів, аденоїдів і хронічного отиту.

Оскільки причиною затримки мови в окремих випадках стає порушення роботи головного мозку, дитячий невролог може направити малюка на ряд обстежень, включаючи електроенцефалограму, луна-енцефалограму, МРТ і дуплексне сканування артерій голови.

В кінці статті ми підготували для вас доп.матеріал. Скачайте чек-лист "Затримка мовного розвитку у дитини" і дізнайтеся норми розвитку мови у дітей, ознаки ЗРР і алгоритм дій при ЗРР!

Хоча логопеди зазвичай працюють з дітьми старше чотирьох років, педіатр може направити вашого трьохлітку на логопедичні обстеження . Для визначення стану психомоторного розвитку крихти використовується Денверський тест, додатково застосовують шкалу мовного розвитку. Професіонал може визначити обсяг не тільки активного, але і пасивного словникового запасу дитини, а також оцінити його загальну мовну активність, виявити присутність зв'язного мовлення, що не завжди під силу батькам. Доктор оцінює стан мовного апарату, рівень розвитку моторики і якість зорових і слухових реакцій.

Затримка мови у дитини 3 років, лікування

• За результатами діагностики невролог або невропатолог може призначити лікарський лікування ЗРР. Для прискорення формування нейронів і їх зміцнення використовуються такі препарати, як Лецитин, Кортексин, Нейромультивит і Актовегін. Для активізації роботи зон мозку, що відповідають за мову, призначається когітум. Пам'ятайте, що використовувати дані препарати можна виключно за призначенням лікаря.

• Мікрострумова рефлексотерапія застосовується для відновлення тих ділянок мозку, які відповідають за мовну активність, накопичення словникового запасу, дикцію і інтелектуальну діяльність. Процедури проводяться фахівцем з використанням медичного обладнання строго за призначенням лікаря. Протипоказаннями для даного виду терапії є епілепсія, судомний синдром і психічні захворювання. Магнітна терапія не має таких протипоказань, тому може служити альтернативою електрорефлексотерапія.

• Крім занять з дефектологом для корекції дитячого мовлення рекомендується логопедичний масаж. В ході сеансу фахівець впливає на певні активні точки, розташовані на руках, мочках вух, щоках, губах і навіть мовою. В окремих випадках призначається зондський.

Існують альтернативні методики лікування ЗРР, однак до їх вибору потрібно підходити індивідуально. Одні дітки добре реагують на іпотерапію або дельфінотерапію, іншим же більше підходить музична або арт-терапія.

Кращі результати досягаються при комплексному застосуванні лікарського лікування, логопедичного масажу, мікрострумової рефлексотерапії і додаткових занять з дефектологом або логопедом. Не варто забувати і про домашніх розвиваючих іграх та заняттях, спільному читанні і роботі над дрібною моторикою. Комплекс заходів щодо активізації мови повинен виконуватися систематично і регулярно, тільки в цьому випадку можна забезпечити малюкові повноцінний розвиток.

Скачайте чек-лист "Затримка мовного розвитку у дитини"

А мова вашого малюка нормально розвивається? Як дізнатися що дитина відстає в мовленнєвому розвитку, і що робити, якщо це підтвердилося? Скачайте чек-лист і дізнайтеся норми розвитку мови у дітей, ознаки ЗРР і алгоритм дій при ЗРР!

Статистика в світі говорить про постійне зростання числа дітей із затримкою мовного розвитку, і на жаль ця тенденція зберігається. Але коли батьки запитують мене «А в чому на вашу думку причина порушень розвитку мовлення?», Я шукаю відповідь на інше питання - «що ж заважає дитині заговорити?». І незважаючи на схожість цих питань, вони мають на увазі різні відповіді і абсолютно різні сценарії дій.

Затримки мовного розвитку у дитини - основні причини

Основні причини труднощів в мовному розвитку можна умовно розділити на 4 групи (М.Є. Хватцев):

органічні:

• генетичні порушення;
• особливості внутрішньоутробного розвитку, хвороби матері під час вагітності;
• особливості пологів.

функціональні:

• функціональна незрілість нервової системи;
• особливості соматичного здоров'я дитини;
• захворювання дитини в ранньому віці.

Психо-неврологічні:

• особливості роботи сенсорних систем;
• особливості роботи психічних функцій;
• нерівномірність дозрівання ланок мовної функціональної системи

Соціально - психологічні:

• особливості сімейної ситуації розвитку;
• стресові ситуації, психологічні травми;
• відсутність батьків.

У більшості випадків проблеми розвитку мови в групах це наслідок тих чи інших негативних подій в житті дитини. Не дивлячись на значні відмінності, всіх їх об'єднує одна властивість - вони все вже в минулому. Ці події вже трапилися, і при всьому бажанні скасувати їх або якось вплинути на них вже не вийде.

На жаль, медицина не завжди в змозі діагностувати такі події в момент їх настання і запобігати такі згубні наслідки. Тому, коли події настали, батьки стають перед фактом - у дитини порушення мовного розвитку.

Корекція БУДЬ-ЯКИХ, підкреслюю БУДЬ-ЯКИХ труднощів розвитку мови у дітей проводиться в двох напрямках:

медичне

• обстеження
• діагноз
• План лікування (препарати, медикаменти, процедури)
• контроль динаміки

Психолого - педагогічне

• обстеження
• План роботи з дитиною
• Щоденні заняття
• контроль динаміки

Дуже часто на практиці ці два процеси не перетинаються, і кожен живе своїм життям. Якщо для медичної сфери важливий діагноз і не дуже важлива швидкість, бо обстеження і уточнення діагнозу можуть займати роки. Те для психолого-педагогічної сфери все навпаки. Чим раніше приступите, тим більше і швидше настане ефект від занять.

Для батьків такий стан справ відкриває додаткові можливості. Вони можуть почати допомагати своїй дитині відразу ж, тут і зараз. Все необхідне для цього є спочатку - це дитина, з його сильними і слабкими сторонами. Його батьки, які добре знають, що він може робити і чого не може. І фахівець дефектолог.

Приступати до занять можна практично відразу, не чекаючи діагнозу. Тут діагноз не потрібен і ось чому - для підготовки плану роботи з дитиною досить зрозуміти, в чому основна складність при його спробах спілкування. Ось на які параметри варто звернути увагу:

• з дитиною складно встановити контакт, він постійно «вислизає» або дратується від спроб спільного спілкування;
• з дитиною складно втриматися в спільній грі і заняттях;
• складності з взаєморозумінням і спільним пізнанням ново

• труднощі з виконанням прохань;
• труднощі з фонематичним аналізом;
• труднощі з лексико-граматичною будовою мови.

• труднощі в мовному висловлюванні ();
• порушення звуковимови;
• порушення темпу. плавності і мелодики мови.

Якщо розглянути труднощі мовного розвитку в даному підході, то вже зараз можна визначити кроки, які потрібно робити разом з дитиною. Або визначити проблемну область і самим підібрати хорошого фахівця в цій сфері.

Тобто перехід від медичного діагнозу до діагностики елементів побудови мови (контакт, розуміння мови, активна мова) дозволяє почати діяти негайно.

Якщо провести аналогію між затримкою психічного розвитку та звичайним захворюванням, то робота в психолого - педагогічній сфері, це скоріше реабілітація після важкої травми, ніж лікування цієї самої травми. І як в реабілітації тут два підходи - відновлення втраченої функції «м'язи», або розподіл функції серед інших сусідніх «м'язів».

Наприклад, у дитини діагностували затримку мовного розвитку. «Травма» вже трапилася, наслідки для дитини очевидні - складності з розумінням мови. Можна використовуючи його сильні сторони, в ігровій формі «тренувати» безпосередньо навик розуміння через роботу з картинками улюблених мультиплікаційних героїв (відновлення втраченої функції).

А можна використовуючи інші його сильні сторони, так організувати ігровий процес, щоб він був змушений вчитися розуміти мову, щоб грати. Наприклад, якщо він любить грати в контактні гри, то граючи в них, необхідно використовувати мову в ігровому процесі. Через гру, дитина отримає позитивний стимул освоювати навик розуміння мови (розподіл втраченої функції серед сусідніх м'язів).

Короткий підсумок першої частини:

• щоб займатися розвитком мови з дитиною діагноз не важливий;
• можна займатися самим будинку або їздити до фахівця, або вчитися в онлайн-школі;
• важливо зрозуміти - чого дитині не вистачає або що йому заважає спілкуватися. Зрозуміти самому або проконсультуватися з фахівцем;
• скласти план роботи, з урахуванням його сильних і слабких сторін;
• щодня займатися зі своєю дитиною;
• коригувати план робіт по його успіхам.

7 помилок батьків, що перешкоджають розвитку мовлення

Але якщо все так просто, і відсутність діагнозу не є перешкодою для почав роботи з дитиною то, чому деякі батьки використовують цю можливість?

Існує безліч причин, чому ситуація складається таким чином. Давайте разом спробуємо розібрати найбільш часто зустрічаються причини і подумаємо, як їх можна було б усунути.

Часто батьки, чия дитина не говорить, чи говорить гірше однолітків, задаються питанням - чи все в порядку з моєю дитиною? Не відстає він у розвитку?

Визначити це не складно і будь-який батько за допомогою наших рад може сказати - чи є проблеми у дитини чи ні? Як це зробити напишу нижче.

А поки пропоную розглянути 7 найбільш поширених помилок батьків, у дітей яких є складнощі розвитку мови і соціальних навичок спілкування:

Помилка 1. Дивитися на світ крізь рожеві окуляри

«У нас немає проблем, з дитиною все в порядку»

Прийняти думку про те, що з моїм улюбленим чадом щось не так, деколи буває непросто. Батьки до останнього не можуть зізнатися собі в цьому, оскільки природою закладена безумовна любов до дітей. Іноді ця любов не тільки не допомагає, але і створює додаткові труднощі.

Дитина може говорити не зрозуміло для навколишніх, може зовсім не говорити. Може ходити по стелі, тікати від батьків на вулиці і влаштовувати істерики в публічних місцях. Але люблячі його всім серцем батьки все списують на його складний характер, або відсутність настрою або інші зовнішні причини.

Як виправити- будьте уважні до своєї дитини, якщо вас щось турбує краще перестрахуватися і сходити до декількох фахівців, отримати диференційоване думку, ніж втратити час. Час - найважливіший, і невідновні ресурс.

Помилка 2. Трохи почекаємо

«Є проблеми з дитиною, але треба почекати. У наших знайомих / родичів було також, а потім все само пройшло »

Чому батьки вважають за краще почекати? Тому що проблеми з розвитком дитиною це завжди стрес. Інстинктивно батьки відкладають ухвалення рішення - а раптом все обійдеться, а раптом він ще наздожене ... Щоб прямо зараз почати діяти, це ж треба стільки змінити в своєму житті!

По-людськи це зрозуміло і близько. Так складно повірити, що момент, коли треба діяти вже настав. Хочеться, щоб все-таки обійшлося, щоб не торкнулося, ні з моєю дитиною ...

Складність ситуації полягає ще й в тому, що проблеми не носять гострий характер, всі рідні і самі батьки вже якось звикли до цих дивацтв свого чада. Для них він зрозумілий, свій, рідний. Раптом саме пройде, у тих же пройшло ...

Напевно, є випадки, коли саме проходить. Але я вважаю за краще діяти напевно. Я точно знаю, якщо працювати над вирішенням проблеми методично і цілеспрямовано, то вона вирішиться швидше, ніж якщо чекати, коли саме пройде. Адже може саме і не пройти ... а час йде ...

Як виправити – не соромитися сходити на консультацію до фахівця, краще до кількох. Працювати над проблемою, не чекати, коли саме вирішиться.

Помилка 3. Порівнювати дітей

«Всі діти різні, хтось розвивається трохи раніше, хтось трохи пізніше»

Це дійсно так, і не можна всіх дітей міряти одним аршином. Хтось маленький, хтось великий. Хтось веселий, хтось сумний. Один живчик, інший спокійний.

Всі діти різні, у кожного свій характер. Але навіть у самого широкого допуску на індивідуальні відмінності є предели.Еті межі зрозумілі, прості і чіткі. Якщо дитина виходить за ці рамки, то батькам необхідно допомагати своїй дитині, більше ніж зазвичай.

Як виправити-Якщо ви бачите відставання в розвитку своєї дитини, докладіть зусиль, допоможіть йому. Займіться його розвитком, тим більше, що існує величезна кількість матеріалів і методик, для розвитку в ігровій формі. Грайте з дитиною більше і частіше. Грайте в цікаві і корисні ігри.

Помилка 4. Шукати «потрібні» слова

«Цей фахівець нічого не розуміє»

Часто почувши думку від одного фахівця, батьки їм нехтують, при цьому продовжують ігнорувати наростаючий ком проблем. Причини можуть бути різними - фахівець не сподобався через суб'єктивні причини.

Або самі батьки не готові прийняти правду. Або батьки не надають значення тим тонким сигналам, які їм подає їх дитина. Вважаючи, що все гаразд, а фахівець перестраховується.

Як виправити- сходити до кількох фахівцям. Якщо 3-4 фахівця вам скажуть - так, у вас проблеми, ними треба займатися. Може ними дійсно варто займатися.

Помилка 5. Спиратися в заняттях з розвитку мовлення тільки на діагноз дитини

«Який у нас діагноз?»

В силу своєї непоінформованість іноді батьки займаються тільки дослідженнями та уточненнями діагнозу. Вони чекають точного діагнозу, щоб на його основі розпочати роботу з дефектологом. Або відразу після постановки діагнозу опускають руки і ніяк не працюють з дитиною в психологічній сфері, а тільки в медичній.

Хоча порушення в розвитку дитини можуть бути наслідком величезного ряду причин, і не тільки захворювань. Будь-яка робота з дитиною будується з двох частин - медична і психолого-педагогічна. Ідеальний варіант, коли вони пов'язані один з одним. Це можливо якщо батькам вдасться знайти невролога і дефектолога / логопеда, які добре спілкуються один з одним.

Але як правило вони (ці дві частини) існують незалежно один від одного. Тому ч об дефектолог або самі батьки ефективно працювали з дитиною не потрібен діагноз, на відміну від медицини. Потрібен дефектолог, сам дитина і його батьки. Які добре знають, як він себе веде, що він може і чого не може, як спілкується з оточуючими.

Можуть бути однакові діагнози і абсолютно різні діти, і у них будуть різні методи роботи. Можуть бути різні діагнози і однакові діти, у них будуть однакові методи роботи.

Як виправити — почати працювати зі своєю дитиною. Для цього діагноз не потрібен. Пам'ятайте - безнадійних дітей немає. У будь-який, навіть складної ситуації є можливість рухатися вперед. Так, маленькими кроками, поступово, але і море "виткане» з дрібних крапельок води.

Помилка 6. Потрібно знайти найефективніший підхід

«Пошук чарівної таблетки»

Часто батьки б'ються в пошуках універсального швидкого кошти, «чарівної таблетки». Як всякі нормальні батьки, вони готові віддати свої останні, за «таблетку», яка вилікує їх дитини раз і назавжди.

У моїй практиці не було випадку, коли дитині допомогло якесь одне засіб або процедура або операція. Всі ті батьки, діти яких наздогнали своїх однолітків, займалися зі своїми дітьми багато і довго, і самостійно і з фахівцями. І завжди це був комплекс - дефектологія, фізіо-, медицина, і інші.

Хтось досяг результатів за півроку, а хтось за кілька років. Але не було жодного разу випадку, коли дитині дали «чарівну таблетку» і все стало на свої місця за тиждень, або навіть за місяць, без щоденної роботи з дитиною.

Як виправити- налаштовуватися на довгий шлях і щоденні заняття. Проводити завжди комплекс заходів,

Помилка 7. Опустити руки

"Почуття провини"

Воно з'їдає сили і час батьків. Даремно витрачатися їх ресурс. Насправді немає сенсу себе звинувачувати, потрібно зібрати волю в кулак і працювати з дитиною. Чим раніше почнете, ніж більш методично і системно будете працювати, тим швидше і великих результатів ви досягнете. Тим швидше ваша дитина заговорить.

Як виправити – тільки хороша динаміка розвитку вашої дитини позбавить вас від почуття провини. Сконцентруйтеся на заняттях з дитиною.

Як дізнатися, чи все в порядку з моєю дитиною?

Все просто, треба відповісти на 3 питання:

• Вас щось турбує в дитині? Його поведінка, його харчування, його спілкування з оточуючими, його мова або її відсутність, його звички, його гри і т.п.
• Ваша дитина відстає від однолітків? За мови, за логікою мислення, за кількістю слів, по чіткості дикції, по іграх, по виконуваних завдань і т.п.
• Як змінюється динаміка розвитку дитини? Сповільнюється, або зупиняється, або відбувається регрес.

Перші два пункти зрозумілі і прості. Третій пункт давайте розберемо трохи докладніше.

Часте явище серед дітей з порушеннями розвитку - зупинка або регрес навичок. Такі діти можуть, але в якийсь момент може бути зупинка або навіть регрес (втрата раніше набутих навичок).

Це не відбувається в один день, але, якщо ви будете уважні до своєї дитини -зауважив тривожні ознаки. Скоротився перелік продуктів, скоротився словниковий запас, скоротився коло спілкування з іншими дітьми чи дорослими, дитина постійно замислений, не реагує на прохання батьків, розучився робити те, що раніше вмів (одягатися, роздягатися, наливати собі, їсти самостійно і т.п.) .

Важливо це помітити і почати діяти.

Купити вебінар «Секрети розвитку мови від логопеда-дефектолога». Вебінар про те, як викликати появу перших звуків і слів у дитини, як поліпшити якість мовлення. Які основні причини труднощів розвитку мови у дітей і коли необхідна допомога фахівців. Як батькам і фахівцям швидше подолати труднощі з розвитком мови у дитини.

Що робити якщо є складнощі з розвитком мови?

Якщо хоча б на одне з трьох питань тесту ви відповідаєте «так», краще сходити на консультацію до фахівця.

Якщо так сталося, що консультація фахівців підтвердила ваші опасенія.Івам потрібно займатися з дитиною, тобто 3 принципово різні можливості, як це можна зробити. Яку вибрати, залежить від вашої ситуації:

• Знайти фахівця і їздити на заняття від 2 до 7 разів на тиждень.
• Знайти необхідні матеріали по вашій проблемі прочитати, зрозуміти, знайти те, що відноситься до вашого нагоди, відсіяти зайве, скласти план і діяти самостійно.
• Приєднатися до нашої онлайн-школі, де фахівці підготують вам план занять, а займатися ви будете вдома самостійно, в зручний час, за методичної підтримки фахівців школи.

До зустрічі! Успіхів у роботі.

Логопед-дефектолог Андрій Шевченко

Затримка мовного розвитку у дітей 3-х років проявляється пізньої здатністю дітей молодше цього віку до самостійного усного мовлення в порівнянні з нормою для цього віку. Затримка розвитку мовлення охоплює поняття якості експресивного мовлення дитини і кількісне недорозвинення словникового запасу. В результаті затримки у дитини не сформована фразова мова до 2-х років і вміння пов'язувати слова в склади до 3-х років. Лікування такого стану має три основних напрямки: медична, педагогічна та психологічна допомога.

Чому виникає затримка мовного розвитку у дітей

Затримка мовного розвитку може виникати з трьох причин:

• Перша, отоларингологічні захворювання, які заважають дитині нормально говорити і вчитися усно проявляти свої думки і бажання.
• Також причиною запізнювання розвитку мови (ЗРР) у дитини 3-х років можуть стати і інші важкі захворювання. Це можуть бути органічні ураження центральної нервової системи. Ці хвороби часто можуть супроводжуватися загальним відставанням розвитку малюка. Органічні причини затримки мовного розвитку пов'язані з мозковою дисфункцією, а саме:
  • Перинатальне ураження головного мозку.
  • Внутрішньоутробна гіпоксія і асфіксія в пологах.
  • Родові травми.
  • Внутрішньоутробні інфекції.
  • Недоношеність або ПЕРЕНОШЕНІСТЬ.
  • Черепно-мозкова травма (ЧМТ).
  • Гіпотрофія.
  • Неонатальні менінгіти та енцефаліти.
  • Часті або тривалі захворювання раннього віку.
  • Відставання в мовному розвитку може бути пов'язано з приглухуватістю у дитини.
• Третьою причиною затримки пасивного мовного розвитку (ЗПРР) може стати недостатня увага до виховання дитини. Потрібно постійно працювати з дитиною.

Якщо причина проблеми у вихованні, необхідно виправляти помилки, цілеспрямовано працювати з дитиною в домашніх умовах і залучати потрібну кваліфіковану допомогу. Чим сильніше малюк відстав у розвитку мови, тим складніше буде надолужити згаяне. Розвиток мови безпосередньо пов'язане з якістю мислення, тобто дитина, з добре розвиненою мовою сприймає світ не тільки за допомогою зору, слуху і дотику, а й способом словесного опису у себе в голові. Грамотно розвинена мова допомагає сформувати особистість дитини, мислити, сприймати навколишній світ.

Важливо! Якщо причина затримки мови у дитини - захворювання, необхідно звернутися до лікаря для того, щоб швидше почати його лікування

Як проявляється затримка мовного розвитку у дітей 3-4-х років

Щоб правильно розуміти, необхідно знати основні норми розвитку мови у дітей раннього віку.

Етапи доречевого періоду:

• Гуління (з 1,5-2 місяців).
• Лепет (з чотирьох місяців).
• Слова белькотіння (з 7-8,5 місяців).
• Перші слова у дітей (в 9-10 місяців у дівчаток, 11-12 - у хлопчиків).
• В 1 рік в словнику дитини близько 10 слів, що складаються з складів.
• Приблизно в 1,6-1,8 місяців словниковий запас стає активним. У деяких дітей період пасивної мови може затягуватися до 2-х років, однак в цілому розвиток протікає нормально.
• До двох років у мові дитини формується фразова мова.
• До 2,5 років дитина починає будувати речення з 3-4 слів.
• У період з 3-х до 4-х років дитини формується зв'язковою мова. Словниковий запас зростає від 400-700 слів в 3 роки до 900-1200 слів в 4 роки.

Ознаки затримки мовного розвитку на різних стадіях мовного онтогенезу:

• Низька активність гуления і белькотіння, беззвучність.
• Відсутність реакції на звук у віці 1 року.
• Неможливість повторення чужих слів у дитини при затримці мовного розвитку в 2 роки.
• У 1,5-2 роки на слух виконувати дії і вказівки батьків.
• Нездатність з'єднання слів в прості фрази в віці двох років.
• До трьох років повна відсутність власної мови.
• Переважне використання дитиною міміки або жестів.

Варіанти діагностики затримки розвитку мови

Щоб діагностувати затримку мовного розвитку у дитини 3-х років потрібно проконсультуватися з комісією фахівців. Висновок надають, дитячий невролог, дитячий отоларинголог, дитячий психіатр і,.

• Педіатр оцінює соматичний статус, попередньо визначає можливі причин затримки мовного розвитку і направляє дитину до фахівця відповідного профілю.
• Неврологічний огляд (ЕЕГ, ЕхоЕГ, дуплексне сканування артерій голови) необхідний для виявлення органічних уражень головного мозку.
• Відвідування дитячого отоларинголога проводиться для виключення хронічного отиту, аденоїдів, приглухуватості у дитини.
• Логопедичні дослідження дитини з затримкою мовного розвитку включає в себе вивчення анамнестичних даних і висновок медичних фахівців, моторного розвитку дітей.
• Для діагностичного обстеження мови і оцінки загального психічного розвитку (затримку мови необхідно відрізняти від аутизму, мутизма, олігофренії) використовуються:
  • Денверський тест психомоторного розвитку;
  • шкала Гріффітс (психомоторного розвитку);
  • шкала раннього мовного розвитку;
  • шкала Бейлі.

Допомога при затримці мови у дитини

Мовленнєвий розвиток дитини необхідно формувати, не покладаючись на закладені в ньому дані. Якщо є затримка розвитку мови у дітей 3-4-хлет, призначається спеціальне лікування. Для цього слід проводити спеціальні вправи. Вони пов'язані з розвитком дрібної моторики, правильного дихання і постановки мови. Вправи з малюком потрібно проводити регулярно, ненав'язливо, в ігровій формі. Якщо в основі затримки мовного розвитку у дітей 2-3-х років лежить дисфункція мозку, призначається дитячим неврологом:

• Прийом ноотропних препаратів.
• Масаж.
• Транскраниальная мікрополярізаціі.
• Магнітотерапія.
• Електрорефлексотерапія.

Паралельно з медичними процедурами і сімейним вихованням дітей із затримкою мовного розвитку, необхідні заняття з логопедом і дитячим психологом. Ці заняття при затримці мови у дитини 3-х років можна проводити як лікування в домашніх умовах. Особливу увагу в ранньому дитячому віці приділяється розвитку дрібної моторики, пальчикових і рухливих ігор, продуктивної діяльності (малювання, ліплення, аплікації), дидактичним іграм (логопедическое лото, спеціальні мовні ігри та вправи). Слідувати рекомендаціям лікаря.

Рада лікаря! Лікування при затримці мови у дитини з двох до п'яти років має бути систематичним і проводитися під наглядом лікаря

Профілактика затримки розвитку мови у дітей

Важливо! Негайно звертайтеся до лікаря, якщо не знаєте, що саме робити, при виникненні нових симптомів, що не спостерігалися у дитини раніше

Діагноз затримка мовного розвитку ставиться дітям у віці до 4 років. Він означає той сумний факт, що мова дитини формується в більш повільному темпі в порівнянні з нормами. Малюк не говорить в 2-3 роки або говорить, але його активний словник дуже мізерний і відрізняється від жвавої мови однолітків.
Батькам завжди важко визнати, що з їхньою дитиною щось не так. Тим більше складно визначити затримку розвитку мови, адже до 2-3 років діти тільки-тільки починають розмовляти і ще так недавно цілком звичним було миле лепетання і складовий спілкування!

Як проявляється затримка розвитку мови

Уважні батьки зможуть зрозуміти, що формування зв'язного мовлення у їх дитини затримується, за такими ознаками:

• У дитини невеликий словниковий запас. В активі всього 2-3 десятка слів, багато з яких ще не є по-справжньому словами, а являють собою скоріше стійкі звуки або склади ( «ба» - бабуся, «куп» - купатися).
• Пасивний запас слів також невеликий. Дитина не може показати названі предмети і сам не знає назв частин свого тіла і предметів домашнього ужитку. Не може виконати прості прохання (принести, віднести).
• Мова складається тільки з перерахувань предметів і будь-яких дій. Слова при цьому не зв'язуються в пропозиції.
• Вимова невиразно, а значущих слів так мало, що зрозуміти малюка можуть тільки близькі або іноді тільки мама.

Як правило, в 3 роки діти вже досить активно будують пропозиції з декількох слів, добре знають назви різних предметів і охоче розмовляють на різні теми. З інтересом грають в ігри, виконують нескладні прохання і, радісно дізнаючись знайомі рядки віршів або казок, договорюють їх за дорослими.

Якщо у дитини є ознаки ЗРР, необхідно обов'язково показати його фахівцеві. Чим раніше почнеться лікування, тим швидше будуть подолані проблеми. Не слід слухати думки, що до 4-5 років до логопеда звертатися ще рано. Можливо, не всі фахівці беруться за лікування дволіток, однак ви обов'язково зможете знайти такого. Наприклад, в нашому центрі заняття проводяться з зовсім маленькими діточками - від півтора років.

причини ЗРР

Формування мови в дітей можуть гальмувати причини як фізіологічного, так і психологічного характеру.

Перелічимо основні з них:

• Порушення слуху. Слабочуючих дитина не може відтворювати мова.
• Фізіологічні особливості будови або недорозвиненість апарату артикуляції.
• Особливості дозрівання нервової системи. Діти, народжені після складної вагітності або важких пологів, які перенесли черепно-мозкові травми (ЧМТ), які часто хворіють нерідко мають неврологічні проблеми, які впливають на формування зв'язків між півкулями мозку і, отже, затримують формування мови.
• Психологічні причини - стрес, депривація, несприятлива обстановка будинку або надмірний тиск на дитину, вимоги батьків говорити.
• Соціальні фактори. До них відноситься відсутність стимулюючих мова факторів будинку - недостатнє спілкування з дитиною, а іноді навіть зворотна ситуація, коли малюкові просто «немає чого» нічого говорити, все його бажання предвосхищаются надмірно опікуються батьками.
• Не останнє місце займає і спадковість. Якщо хтось із родичів заговорив пізніше норми, це означає, що ваша дитина в групі ризику. На жаль, ЗРР від покоління до покоління посилюється.

Знайти причину, що гальмує процеси формування мови, дуже складно. Саме тому важливо звернутися до фахівців, які зможуть обстежити дитину і призначити правильні корекційні заходи.

Що робити, якщо дитина погано говорить?

По-перше, прийняти ситуацію як даність. Не варто ображатися на факти. Чим швидше буде надана допомога, тим вищі шанси у дитини до школи наздогнати однолітків.
По-друге, пройти обстеження. Дитину повинні оглянути:

• логопед-дефектолог;
• невролог;
• психолог.

Що допоможе при затримці мовного розвитку

Корекційна вплив підбирається кожній дитині індивідуально, залежно від причин затримки і її ступеня.

Як правило, практично всім призначаються лікарські препарати, що стимулюють роботу функцій головного мозку - ноотропи. Однак від прийому одних лише ліків мова чарівним чином не з'явиться. Тим більше хотілося б застерегти батьків від самостійного медикаментозного лікування дитини, тому що «у сусідки Вася пив когіутм і йому допомогло».

По-перше, Вася приймав ліки, яке йому виписав лікар на основі проведених обстежень. А по-друге, напевно Васі було призначено щось ще - виправлення ЗРР завжди проводиться спільно з максимальним залученням до процесу корекційних педагогів і батьків.

Виключно медикаментозне лікування не принесе результатів. Призначення завжди йдуть в комплексі, що включає активну роботу дефектолога і нерідко нейропсихолога. Для того щоб «запустити» процеси формування мови, необхідно розвивати пам'ять, увагу, стимулювати дрібну моторику. Також велика увага приділяється дидактичним іграм для поліпшення концентрації уваги, розширення пасивного і активного словника.

Тільки при регулярних заняттях спостерігаються поліпшення. Крім того, батьки повинні створювати сприятливу мовну середу, виконуючи рекомендації логопеда-дефектолога по роботі з дитиною вдома.

Чим раніше ви приймете правильні заходи, тим швидше і простіше буде досягнутий результат. Тому фахівці наполегливо рекомендують не чекати, поки дитина заговорить «сам» або досягнення певного віку (4-5 років). Адже таке очікування може привести до появи супутніх проблем, наприклад, з психікою.

Зверніться до фахівців і пройдіть обстеження. За майбутнє дитини відповідаєте тільки ви!