Дидактична гра «Розкажи казку з картинок. Настільна гра «Розкажи казку Дидактична гра розкажи казку ціль

Важливо своєчасно приділити увагу розвитку мови дитини, зокрема навчити його розповідати про щось, тобто складати зв'язне оповідання. Почати краще з чогось знайомого, наприклад, із казок, які дитині жодного разу читали батьки і, можливо, малюк-дошкільник навіть знає їх напам'ять. Ми пропонуємо до вашої уваги картки з ілюстраціями до популярних дитячих казок, за якими з дитиною можна пограти. Це свого роду мнемотаблиці – серії картинок, що фіксують образи сюжетів казки по порядку.

У 3 роки можна роздрукувати ці картки або просто показувати на екрані. Розрізати не потрібно. Розповісти казку, обов'язково показуючи пальчиком усі події на малюнках. Потім запропонувати дитині самому розповісти цю казку по картинках - мнемотаблиці.

Коли це освоєно, розрізаємо мнемотаблицю на картки. Нехай малюк самостійно згадає, які події казки були спочатку, які потім відновить послідовність подій.

До віку старшої групи дитячого садка гру ще складніше. Усі розрізані картки викладаємо перед дитиною. Тепер йому доведеться спочатку визначити, до якої казки належить картинка, а потім її місце по порядку.

Картки для скачування

Ілюстрації до казок "Колобок", "Ріпка", "Бичок, смоляний бочок", "Теремок", "Лиска з качалкою", "Курочка Ряба".

Олена Панур'єва

Ціль: формувати вміння переказувати знайому казкупослідовно та виразно; розвивати вміння розташовувати у правильній послідовності картинки, розвивати увагу, посидючість, мислення, пам'ять, дрібну моторику; формувати вміння орієнтуватися у просторі; виховувати любов до казці.

Градля дітей віком від 3 до 6 років.

Для гри додаються ігрових полів до казкам«Теремок», «Колобок», «Ріпка», "Курочка Ряба", «Заюшкіна хатинка»та 15 казкових персонажів.

Матеріал: картон, кольоровий папір, картинки героїв. казки, прищіпки для білизни, двосторонній скотч.

Варіанти гри:

1. Діти розповідають казку, використовуючи ігрові картинки;

2. Діти мають у своєму розпорядженні персонажів казкиу правильній послідовності;

3. Театралізована постановка казки з ролей;

4. Ігри на просторове орієнтування: «Назви хто праворуч-ліворуч від персонажа», «Далеко-близько».

Примітки:

1. Діти віком 3-4 років за допомогою дорослого визначають ігрове поле для певної казки та розповідають казку або розставляютьпослідовно картинки, разом із вихователем.

2. Діти віком 5-6 років самостійно обирають та визначають ігрове поле, самостійно розповідають казки та розставляютьперсонажів у певній послідовності.

Публікації на тему:

«Ти дітям казку розкажи…» «Основні положення, необхідні вихователю під час роботи з батьками»Перш ніж розпочати роботу з батьками та дітьми з реалізації програми, вихователь повинен обміркувати, засвоїти, прийняти кілька положень.

Добігає кінця 2015 рік, оголошений Роком Літератури. Наприкінці листопада у нас відбудеться педрада з цієї теми. Кожна група взяла.

Дидактична гра «Придумай казку»Дидактична гра «Придумай казку» Вікова категорія дітей: 5-7 років Кількість учасників: 3-5 чол. Мета гри: - Формувати.

Дидактична гра «Розкажи про свою вулицю».Дидактичні завдання: 1. Вчити дітей читати та розуміти текст, записаний літерами та картинками. 2. Дати дітям зразок розповіді про свою вулицю.

Завдання: 1. Закріпити знання героїв казок "Ріпка" та "Теремок". 2. Формувати зв'язне мовлення. 3. Формувати елементарні математичні уявлення.

Мета: Розвивати в дітей віком мислення, логіку, лексичний і граматичний лад мови, зв'язне мовлення. Форма роботи: індивідуальна, парна.

Комплексне заняття «Розкажи другу казку»Ціль. Знайомити з різними жанрами усної народної творчості, формувати вміння по серії картинок складатиме «діафільм» за участю.

Конспект розвитку мови. Розкажи казку «Курочка Ряба»КОНСПЕКТ НОД ГО «Мовленнєвий розвиток» Розповідання казки «Курочка Ряба» для молодших дітей Вихователь: Ольга Валентинівна Шерстеннікова.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧНИХ ІГРІВ ПО РОСІЙСЬКИМ НАРОДНИМ КАЗКАМ.

Основна мета дидактичних ігор з російських народних казок- Розвиток мови дітей, виховання інтересу до російських народних казок.
Дидактичні ігри складено з урахуванням віку дітей.

Чия пісенька? (закріплення знання пісеньок, використання в переказі казок).

«Ау, ау, Снігуронька!
Ау, ау, голубонько!
Дідусь, бабуся
Було онука Снігуронька,
Її подружки в ліс заманили,
Заманили – покинули». Пісенька Снігуроньки
Казка «Снігуронька та лисиця»

«Ольонко, сестрице моя!
Виплинь, виплинь на бережок…
Вогнища горять високі,
Котли киплять чавунні,
Ножі точать булатні,
Хочуть мене зарізати! Братець Іванушка

«Відгадай-но!»(Вчити дітей відгадувати казку за словами – повторами, використовувати їх у переказі казки).

«Спи, вічко, спи, інший». Казка «Хаврошечка»

«Сестрице Оленко, я пити хочу!»
Казка «Сестриця Оленка і братик Іванко»

« Носик, носик, пий воду», Казка «Півник і диво – меленка»

«Ловись, рибка, і мала, і велика!»
Казка «Лиска – сестричка і сірий вовк»

«Несе мене лисиця за темні ліси, за високі гори! Котик – братику, виручи мене!»
Казка «Кіт, півень та лисиця»

«Сяду на пеньок, з'їм пиріжок». Казка «Маша та ведмідь»

"Чи знаєш ти?"(Виховувати інтерес, розвивати швидкість реакції, витримку, дисциплінованість).

"Я собі візьму хоч коріння, а тобі віддам вершки".
Казка «Мужик та ведмідь»

«Мамки – няньки! Збирайтеся, споряджуйтесь! Приготуйте мені м'який білий хліб, який я їла у рідного батюшки».
Казка «Василиса Премудра»

«Ти молодець: не хвалько, а сміливець».
Казка «Заєць – хваста».

«Бач, бородатий, і стрибнути не зумів – усю розбризкав».
Казка «Лиса та козел»

«Дізнайся героя казки за описом»(Виховувати вміння називати героя казки за його характерними ознаками, описами, виховувати витримку).

Тесляр, працівник, хлібороб, мореплавець, стрілець, коваль, співак
Казка «Сім Сімеонів – сім працівників»

«Така красуня, що ні в казці сказати, ні пером описати. Під косою місяць, на кожній волосинці по перлині».
Олена Прекрасна Казка «Сім Сімеонів – сім працівників»

«…Такого птаха я ніколи не бачила: і пір'їнки – то які гарні, і гребінь – то якийсь – то червоний, і голос – то якийсь дзвінкий!»
Півень Казка «Півень та собака»

Була жабою, обернулася білою лебіддю.
Василиса Премудра Казка «Царівна – жаба»

«Назви героїв казки»(Вчити дітей відгадувати казку за словами головного героя, а потім називати решту героїв казки).

«Це проста ложка - Котова, це проста ложка - Петіна, а це не проста, точена, ручка позолочена, - моя. Нікому її не віддам!
Кіт, півень, Жіхарка. Казка «Жихарка»

«Приходь, куманек, приходь, дорогий! Як я тебе пригощу!
Лисиця, Журавель. Казка «Лиса та журавель»

«Давай, друже, зимівлю будувати! Я стану з лісу колоди носити та стовпи тісати, а ти будеш тріску драти».
Бик, свиня, баран, півень, кіт. Казка «Зимові»

"Хто де живе"(закріплення знання російських народних казок «Теремок» та «Зимов'я», закріплювати поняття «домашні, дикі тварини»).

Треба розставити запропонованих тварин до теремку та зимівлі.

«Назви казку за головним героєм»(Розвиток швидкості реакції, активності, самостійності мислення, вчити називати казку по персонажу).

Пропонуються зображення героїв казки, діти називають, у яких казках вони зустрічаються. Наприклад: півень – «Жихарка», «Заюшкіна хатинка», «Зимов'я», «Кіт, півень та лисиця» та ін.

«Розкажи казку з ілюстрацій»( спонукати дітей до переказу знайомої казки; створити умови для творчого самовираження)
Діти розкладають картинки по порядку та розповідають зміст казки.

«Розкажи казку з героїв»(спонукати дітей до переказу казки).
Діти розкладають героїв казки та переказують зміст казки.

«Знайди помилку»(Розвиток уваги, сприйняття, мови, вчити бачити зайвого персонажа у знайомій казці).
Діти називають, що зображено неправильно, із якої казки ілюстрація.

«Розрізні картинки» (Навчити дітей бачити цілісний образ в окремих частинах, розвивати аналітико-синтетичне мислення)
Діти складають картину із частин.

«Розфарбуй героя казки»(Удосконалювати вміння дітей розфарбовувати, не заходячи за контури, розвиток творчого початку, дрібну мускулатуру пальців рук).

«Дізнайся казку з намальованого предмета»(Закріплення знання знайомої казки, розвиток пам'яті, уяви, мислення та мови).
Діти відгадують з приводу героя казки, у яких казках зустрічається герой.

«Знайди пару»(Закріплення знання про героїв казок, активувати в пам'яті улюблених героїв та персонажів із казок, вчити співвідносити чарівний предмет з героєм казки).
Діти знаходять до героя казки чарівний предмет. Наприклад: Царівні – жабі – стрілу.
« Знайди!»(Розвиток пам'яті, закріплення знання про героїв казок, вчити знаходити з картинок з героями тільки ті, які підходять до задуманої казки).

"Відгадай загадку"(Розвиток аналітико-синтетичного мислення, вчити дітей співвідносити опис казки (або персонажа) із загадкою).

Працювати вміла красиво і вправно,
У будь-якій справі виявляла вправність.
Хліби пекла та скатертини ткала.
Шила сорочки, візерунок вишивала.
Лебіддя біла в танці пливла.
Хто майстриня ця була? ВАСИЛІСА ПРЕМУДРА

Відра він послав на річку,
Сам спокійно спав на грубці.
Спав він цілий тиждень.
А звати його... ЄМЕЛЯ

Здобний, пишний, круглощокий,
У нього рум'яний бік.
Тікає по доріжці
І зветься… КОЛОБОК

Забрала його лисиця
Аж за темні ліси,
Чути тонкий голосок
Хто ж це? ПІВНИК

Він герой нам усім відомий
І з чарівним словом разом
Може цілий тиждень
На печі лежати...

Він гримить кістками страшно.
Злісний, жадібний і жахливий.
Ходить у чорному він плащі
І зветься цар... КАЩЕЙ

Кощієм зачарована,
Іваном зачарована,
Зелена подружка –
Царівна жаба

«Чарівні слова»(розвивати мовлення дітей, використовувати у переказі чарівні слова)
«За щучим наказом, за моїм бажанням…»
Казка «За щучим велінням»

«Хатишка, хатинко! Стань по-старому. Як мати поставила - до мене передом, а до моря (лісу) задом».
Казка «Царівна – жаба»

«Сівка - бурка, віщ каурка, стань переді мною, як лист перед тобою!»
Казка «Сівка – бурка»

"Якщо перекинути його з руки - на руку - відразу дванадцять молодців з'являться, і що їм не буде наказано, все за одну ніч зробить".
Казка «Чарівне кільце»

«Чарівні предмети»(закріплювати знання казок, вчити бачити у казковому чарівному предметі аналог).

Яблуко із блюдечком – телевізор
Клубок ниток – навігатор
Ступа, килим – літак – літак, вертоліт
Молодільні яблука – вітаміни, БАДи, креми
Вліз у праве вухо, виліз у ліве – салон краси «Сівка – бурка»
Влізла у праве, вилізла у ліве – машина, механізм, що робить роботу
«Хаврошечка»
Печка – автомобіль «За щучим велінням»

«Докончі»(закріплення знання про героїв казки, використання у переказі, словотворчості)

Чахлик Невмирущий)
Змій Горинич)
Коник Горбоконик)
Крихітка - ... (Хаврошечка)
Василиса - … (Прекрасна, Премудра)
Баба Яга)
Хлопчик - … (с-пальчик)
Мар'я - …(мистецька)
Курочка Ряба)
Іван Дурак)
Горобець - … (крилатий)
Мишеня - … (волохатий)
Блін - … (масляний)
Сивка - … (бурка)

Ігри з дітьми 3-4 роки

Словесно-дидактична гра «Порівняй різних звірят» (3-4 роки)

Дидактичне завдання: вчити дітей порівнювати різних тварин із казок, виділяючи протилежні ознаки

Кількість граючих: 5-6 дітей

Ігрове правило:відповідає та дитина, на кого вкаже ведучий

Ігрова дія: Вихователь пропонує дітям розглянути Ведмедика та мишку

Ведмедик великий, а мишка … (маленька). Який ще Ведмедик? (Товстий, товстоп'ятий, клишоногий). А яка мишка? (Маленька, сіренька, швидка, спритна.) Що любить Ведмедик? (Мед, малину), а мишка любить … (сир, сухарики).

Лапи у Ведмедика товсті, а в мишки … (тоненькі). А у кого хвіст більш довгий? У мишки хвіст довгий, а у Мишки... (короткий).

Аналогічно можна порівняти й інших тварин із казок – лисицю та зайця, вовка та ведмедя.

Словесно-дидактична гра «Козлята та зайчик» (3-4 роки)

Дидактичне завдання:Вчити дітей вигадувати нове закінчення знайомої казки

Кількість граючих: 4-6 дітей

Ігрове правило:уважно слухати співрозмовника

Ігрова дія:Спочатку діти згадують казку «Козлята та вовк». Її можна нагадати, використовуючи настільний театр чи фланелеграф. Казка закінчується, але вихователь пропонує послухати, що було далі: «Пішла коза знову до лісу. Козенята залишилися самі будинки. Раптом у двері знову постукали. Козенята злякалися і поховалися. А це був маленький… (показується іграшка) зайчик. Зайчик каже: …(«Не бійтеся мене, це я – маленький зайчик».) Козенята… (впустили зайчика). Вони пригостили його … (капустою, морквою). Малята поїли і стали … (грати, веселитися, гратися). Зайчик грав... (на барабані), а козенята... (весело стрибали).

Словесно-дидактична гра «Курочка-рябушка» (3-4роки)

за казкою «Курочка Ряба»

Дидактичне завдання:Розвивати в дітей віком мовну активність, відпрацьовувати із нею питальну інтонацію, вправляти в правильному звуковимові.

Кількість граючих:підгрупа дітей

Ігрові правила:курочка має голосно, швидко відповідати на запитання дітей

Ігрова дія:вихователь показує картинку із зображенням рябенької курочки, пропонує згадати казку «Курочка Ряба». Після розповідання казки пояснює, чому її називають Ряба. Потім пропонує дітям погратись. Лічилкою вибирають курочку. Вихователь одягає їй шапочку, ставить перед дітьми і починає ставити запитання. Курочка відповідає на них за підказкою вихователя:

Курочка Ряба, куди ти пішла?

На річку.

Курочка Ряба, навіщо ти пішла?

За водою.

Курочка Ряба, навіщо тобі водичка?

Курчат напувати.

Курочка Ряба, як твої курчата просять пити?

Пі-пі-пі-пі! (Це вимовляють усі діти.)

При повторному проведенні гри вихователь пропонує дітям: «Давайте всі разом спитаємо курочку, куди вона пішла?» Діти разом із вихователем, намагаючись відтворити запитальну інтонацію, запитують: «Курочка Ряба, куди ти пішла?» і т.д. Краще вибирати курочкою дітей сором'язливих, боязких, мовчазних.

Настільно-друкована гра «Парні картинки» (3-4 роки)

Дидактичне завдання:Вправляти дітей у порівнянні предметів, зображених на картинці, у знаходженні подібності та у відборі однакових зображень; виховувати увагу, зосередженість, формувати мовлення, виробляти вміння виконувати правило гри.

Кількість граючих:

Матеріал:парні картинки-ілюстрації з російських народних казок та фішки

Ігрові правила:Показувати та називати тільки однакову картинку; хто правильно відбере та назве парну картинку, той отримає фішку.

Ігрова дія:пошук потрібних карток.

Настільно-друкована гра «Склади картинку» (3-4 роки)

Дидактичне завдання:Вправляти дітей у складанні цілого предмета з його частин; виховувати волю, посидючість, цілеспрямованість

Кількість граючих:

Ігрові правила:Не помилитись у виборі. Виграє той, хто раніше за інших склав і назвав свою картинку

Ігрова дія:пошук частин, складання цілої картинки

Настільно-друкована гра «Лото» (3-4 роки)

Дидактичне завдання:Вправляти дітей в умінні об'єднувати предмети за місцем їхнього зростання: де що росте; закріплювати знання дітей про російські народні казки

Кількість граючих:

Ігрові правила:закривати клітини лише тими картинками, які відповідають змісту великий карти, тобто казці

Ігрова дія:знаходити маленькі картки із зображенням епізодів із казок і закривати ними клітини великий карті. Змагання – хто перший закриє усі картки

Настільно-друкована гра «Доміно» (3-4 роки)

Дидактичне завдання:Закріпити знання дітей про російські народні казки, правильно називати казку

Кількість граючих:

Ігрові правила:Класти картки по черзі, поруч із однаковим малюнком. Виграє той, хто першим покладе всі картки

Ігрова дія:Якщо немає парної картки граючого, він пропускає хід і чекає, коли на якомусь кінці з'явиться парна картинка. При повторенні гри картки лунають заново.

Ігри з дітьми старшого дошкільного віку

Словесно-дидактична гра "Радіо" (старший дошкільний вік)

Дидактичне завдання:Виховувати вміння бути спостережливим, активізувати мову дітей

Кількість граючих:необмежено

Ігрове правило: слухати та не заважати товаришам

Ігрова дія:Вихователь, звертаючись до дітей, каже: «Сьогодні ми гратимемо в нову гру, називається «Радіо». Чи знаєте ви, як називають людину, яка розмовляє по радіо? Правильно його називають диктором. Сьогодні по радіо диктор розповідатиме дітей нашої групи. Він описуватиме когось із героїв російських народних казок, а ми з вами вгадуватимемо. Спершу я буду диктором, слухайте! Увага! Увага! Вгадайте, з якої казки цей герой. Зубки у неї гострі, шубка тепленька, руденька, вона гарна, хитра, підступна. Хто ж це? Які ви знаєте казки, в яких героїнею була б лисиця? («Лис і журавель», «Лис і вовк», «Теремок» і т.д.)

Словесно-дидактична гра «Вершки-корінці» (старший дошкільний вік)

Дидактичне завдання:вправляти дітей у класифікації овочів (за принципом: що вони їстівно – корінь чи плоди на стеблі)

Кількість граючих:необмежено

Матеріал:картинки з овочами та фанти

Ігрова дія:

Варіант 1Вихователь уточнює з дітьми, що вони називатимуть «вершками», а що – «корінцями». «Їстівний корінь овоча називатимемо «корінцями», а їстівний плід на стеблі – «вершками». Вихователь називає якийсь овоч, а діти швидко відповідають, що в ньому їстівно: вершки чи коріння. Вихователь попереджає, щоб діти уважні, т.к. в деяких овочах їстівно і те, й інше. Вихователь називає: «Морква!» Діти відповідають: "Корешки". "Помідор!" - «Вірки». "Цибуля!" - «Вірки і коріння». Той, хто схибив, платить фант, який наприкінці гри викупається.

Варіант 2. Вихователь каже: «Вірки», а діти згадують овочі, у яких з'їдено вершки. Цю гру добре проводити після читання російської народної казки «Мужик та ведмідь»

Настільно-друкована гра «Розчаруй казку» (старший дошкільний вік)

Дидактичне завдання:Розвивати в дітей віком інтелектуальні здібності, вміння використовувати умовні заступники (символи) реальних предметів

Кількість граючих:

Ігрове правило:За сигналом вихователя почати «розчаровувати» казку

Ігрова дія:Розглянути з дітьми таблиці і пояснити, що злий чарівник зачарував звірів із казки: півник перетворив на коло, собачку на овал, їжачка на хрестик тощо. Спочатку вихователь закриває частину таблиці з умовними літерами білою смугою. Діти повинні згадати та намалювати праворуч від кожної картинки відповідний символ. Потім закриває «зачарованих» тварин та пропонує дітям назвати їх.

Коли завдання буде виконане, можна з дітьми скласти невеликі казки і записати їх на картки, замінивши героїв знаками. Дитина «розчаровує» свою казку, підставляючи потрібний персонаж.